raškolovano.znanje(o^o)

Icon

kolektivno samoobrazovanje u umetnosti i kulturi…

(English) (Makedonski) ДВЕ ПРЕДАВАЊА НА ЖАРКО ТРАЈАНОСКИ :: Симболи и колективни идентитети / Родови и сексуални политики на идентитет :: 18. и 19. 03. 2010, 19.00 :: Културниот центар Точка

BIBLIOGRAFIJA

ZA KOLEKTIVNO SAMOOBRAZOVANJE U UMETNOSTI I KULTURI

Osnovna literatura

  • Derrida & Education, Gert J. J Biesta, Denise Egéa-Kuehne (ur.), London – Njujork, Routledge, 2001.
  • Michel Foucault, Znanje i moć, Globus, Zagreb, 1994.
  • Paulo Freire, Pedagogy of the Oppressed, Continuum, London, 1970.
  • Jacques Ranciere, The Ignorant Schoolmaster: Five Lessons in Intellectual Emancipation, Stanford University Press, Stanford, 1991.
  • Gregory L. Ulmer, Applied Grammatology; Post(e)-pedagogy from Jacques Lacan to Joseph Beuys, Johns Hopkinks University Press, Baltimor – London, 1987; englesko izdanje dostupno onlajn na: http://aaaaarg.org/files/textz/10508-applied_grammatology.pdf

Šira literatura i izvori

Knjige:

  • Michael Apple, Education and Power, Routledge, London – Njujork, 1995.
  • Derrida & Education, Gert J. J Biesta, Denise Egéa-Kuehne (ur.), Routledge, London – Njujork, 2001.
  • Feminist Critique of Education, C. Skelton, Becky Francis (ur.), Taylor & Francis, 2006.
  • Michel Foucault, Znanje i moć, Globus, Zagreb, 1994.
  • Paulo Freire, Pedagogy of the Oppressed, Continuum, London, 1970.
  • Henri Giroux, Ideology, Culture and the Process of Schooling, Temple University Press, Filadelfija, 1981.

  • Peter McLaren, Nathalia Jaramilo, Pedagogy and Praxis in the Age of Empire: Towards a New Humanism, Sense Publishers, 2008.

  • Naming the Multiple: Poststructuralism and Education, Michael Peters (ur.), Bergin & Garvey, Vestport, Konektikat – London, 1998.
  • Greta Hofmann Nemiroff, Reconstructing Education; Toward a Pedagogy of Critical Humanism, Bergin & Garvey, Vestport, Konektikat – London, 1992.
  • Jacques Ranciere, The Ignorant Schoolmaster: Five Lessons in Intellectual Emancipation, Stanford University Press, Stanford, 1991.
  • Renewing Dialogues in Marxism and Education: Opennings, Anthony Green, Glenn Rikowski, Helen Raduntz (ur.), Palgrave Macmillan, Njujork, 2007.
  • Miško Šuvaković, Epistemologija umetnosti, Orion art, Beograd, 2008.
  • Gregory L. Ulmer, Applied Grammatology; Post(e)-pedagogy from Jacques Lacan to Joseph Beuys, Johns Hopkinks University Press, Baltimor – London, 1987.

Časopisi i tekstovi:

  • Beatrice von Bismarck, “Academy Effects; Project Work as Emancipatory Practice”, Republicart, 2004; dostupno onlajn na: www.republicart.net
  • Chto Delat?, A Newspaper for Engaged Creativity, specijalno izdanje: “Knowledge in Action”, Moskva – St. Petersburg, 2008; dostupno onlajn na: www.chtodelat.org

Preporučeni tekstovi:

o       Uredništvo, “Knowledge is Power”

o       Pavel Arsenijev, Aleksander Skidan, Artiom Magun, “A nother Knowledge Is Possible”

o       Pavel Arsenijev, “Performative Knowledge”

  • Chto Delat?, br. 14: “Self-education”, Moskva – St. Petersburg, 2006; dostupno onlajn na: www.chtodelat.org

Preporučeni tekstovi:

o       Dmitri Vilenski, “Theses on Self-Education”

o       Zanny Begg, “Self-Education through Collective Action”

o       Marta Gregorčič, “Radical Education as Critical Capacity to Make Choices and to Transform our Everyday Reality” (srpska verzija dostupna u TkH br. 13)

o       Erroristas Internationale (& Etcetera…), “Notes on De-Education and Errorism”

o       Thomas Campbell, “Ranciere’s Lessons”

  • International Journal of Education & the Arts, dostupno onlajn na: www.ijea.org
  • Monica Prendergast, “Teacher as Performer: Unpacking a Metaphor in Performance Theory and Critical Performative Pedagogy”, International Journal of Education & the Arts, god. 9 br. 2, dostupno onlajn na: www.ijea.org/v9n2/index.html
  • TkH, časopis za teoriju izvođačkih umetnosti, br. 13: “Samoobrazovanje – Dokumenta 12 časopisi ‘Šta da se radi? (obrazovanje)’”, Beograd, 2007; dostupno onlajn na: www.tkh-generator.net

Preporučeni tekstovi:

    • Stewart Martin, “Estetsko obrazovanje protiv estetskog obrazovanja”
    • Irit Rogoff, “Akademija kao potencijalnost”
    • Esther Leslie, “Činiti nešto i ne činiti ništa”
    • Oksana Timofejeva, Od ‘neoperativne zajednice’ do ‘radne grupe’
    • Marta Gregorčič, „Doprinos: Radikalno obrazovanje – kritički kapaciteti za pravljenje izbora i transformaciju naše svakodnevne realnosti”

  • TkH, br. 14: “Samoobrazovanje – s-o-s projekat”, Beograd, 2007; dostupno onlajn na: www.tkh-generator.net (dvojezično izdanje)
  • TkH, br. 15: “Samoobrazovanje – Kozje staze samoobrazovanja”, Beograd, 2008; dostupno onlajn na: www.tkh-generator.net (englesko izdanje)

Preporučeni tekstovi:

o       Milena Dragićević-Šešić: “New Learning Strategies; Peer learning as the method in the teaching cultural cooperation in Europe”

o       Marijana Mitrović: “Merit in Education and the Age of Incommensurability”

o       Marina Gržinić: “The Impurity of Education, Knowledge and Self-organization”

o       Katherina Zakravsky: “Mutant School; Some Critical Remarks on the Education Boom”

o       kratke prezentacije nekoliko samoobrazovnih inicijativa u Evropi

  • TkH, br. 11: “Samoorganizacija”, Beograd, 2006; dostupno onlajn na: www.tkh-generator.net (englesko izdanje)

Preporučeni tekstovi:

o       Ulrike Melzwig, Conrad Noack, “The Bazaar in the Cathedral” – on PAF

o       Nicolas Siepen, “Degegen Debei/Thereby Against; Fight for Relevance, or the Relation between self-organisation, institutionalisation and Power (Berlin)”

o       Iskra Gešoska, “The Archaeology of Solidarity” – on Clubture regional initiative

o       kratke prezentacije nekoliko kulturno-umetničkih samoorganizacija u Evropi

Video/audio predavanja, razgovori, intervjui:

  • Jacques Derrida, “The Future of the Profession or the Unconditional University” – predavanje, University at Albany, SAD; dostupno onlajn na: www.albany.edu/history/derrida.html

Во рамки на Расшколувано знаење, партнерски проект на ТkH – платформата од Белград и на Контрапункт од Скопје, на 18 и на 19 март во Културниот центар Точка ќе одржат две предавања на Жарко Трајаноски проследени со разговор.

Жарко Трајаноски е истражувач, колумнист, активист за човекови права и ко-уредник на списанието за род, политика и култура – „Идентитети“. Има магистрирано на тема „Сексуалноста и човековите права“. Во моментов, работи на книга со работен наслов „Симболи и Идентитет: идеологиите на македонскиот етнонационализам“.

Целта на овие средби со Трајаноски е со алатките и методологијата на критичкото мислење да се отворат прашањата на две теми:

18. 03. 2010 (19.00 часот)

Симболи и колективни идентитети: улогата на симболите во изградбата на македонскиот национален идентитет

-          Државната химна и државниот грб (симболи на континуитет со СРМ)

-          „Националните“ знамиња во Република Македонија

-          Спорот за државното име – спор за „националниот“ идентитет?

-          Државни празници

-          Културни политики и симболички практики: историски ревизионизам, злоупотреба на археологијата, музејски поставки, споменици, Македонската енциклопедија, „Скопје 2014“

19. 03. 2010 (19.00 часот)

Родови и сексуални политики на идентитет

-          Политики на родова еднаквост

-          Родови улоги и родови идентитети во образованието

-          Политики на сексуална еднаквост

-          Сексуалноста во образованието

-          Борбата против дискриминацијата врз основа на пол, род и сексуална ориентација

*РАСШКОЛУВАНО.ЗНАЕЊЕ (О^O) е проект за самообразование кој се обраќа на современите независни културни сцени во регионот, со цел да ги истражува и промовира алтернативите на традиционалниот хиерархиски модел во образованието. Во поглед на методологијата, проектот ги проблематизира концептите на индивидуално авторство и експертиза и се заложува за отворени колективни (само)образовни структури во кои самоорганизираните заедници обезбедуваат хоризонтална продукција, размена и дистрибуција на знаења.

http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/digg_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/reddit_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/stumbleupon_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/delicious_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/technorati_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/google_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/myspace_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/facebook_48.png http://www.deschoolingclassroom.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/twitter_48.png

Tag Cloud